第一天寫作課上完後，指派的回家寫作作業，要依照第一堂課「重點力」課程講授與實作的練習，運用重點力技能寫一篇文章。
好多位學員來來回回被我改了好幾遍。例如段落之間沒有關聯、文句太長、只有空洞想法，沒有讓人有感的具體內容。
我也沒有指出缺點就結束，要求學員要好好修改，回稿後我再修正，如果還需要補強之處，再請學員修改。
學員之間的文章，也要求大家要仔細比較，看出修改的原因，以及修改後的狀況。
許多人學寫作都有玻璃心。怕寫不好、怕被看、怕被改，這個負循環就導致不敢寫、不想寫，最後就不會寫。
當然不少講師教寫作都是鼓勵寫作，鼓勵寫寫寫。
不是多寫就有用。寫多了反而只有量，沒有質。
學寫作的關鍵，就是打碎玻璃心。把心情歸零，從頭開始練習思考與表達。
關鍵是刻意練習之後提升的品質，從思考到寫作的過程，才能提升品質，寫作才有價值。
這需要練習改寫。改完指出問題，或是示範怎麼寫更好，然後要求你再寫，根據主題與進度，寫出符合每個人各自該有的標準。
過程中，想法更清晰了，下筆也會更有條理與內容。
寫不好就寫不好，寫出來才有機會修改，找出問題，運用方法改進，逐步提升寫作力。
回到重點力的回家作業。大家被改完，有大改與小改，該打碎的玻璃心都碎了，大家都勇於直視自己的問題。
第二堂課開始，大家笑聲變多了，講話更直接。我也將學生作品當示範來討論，如何修改的更好。
一位學員第一堂請假，下課前告訴大家，原以為上課很嚴肅，內心很緊張，沒想到課程中非常歡樂，讓她緊張的心情都舒緩了。
我補了一句，記得回家寫作業。
還有顆玻璃心還沒碎呢。
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